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    高考数学:不知道为啥考的垃圾,感觉自己特没用:原因是什么?

    2019-06-12 17:44:00    浏览:0    回复:0    点赞:0

    高考数学结束后,一张图片让人唏嘘。女孩子蹲在河边,边哭边打电话:我这次数学考得可垃圾,我不知道为啥我都考不出来我的水平;平时测试也会;然后我一到考试就不行;我感觉自己特别没有用。为什么“一到考试就不会”?其实,这不仅仅是心里压力的问题。

    一、努力没有方向,只会看得见过程,摸不到结果

    从女生哭泣的话里明显可以感觉到,她有很强的上进心,每天在督促自己努力地学习。但一次高考数学,“努力的效果”露出原形。为什么努力会没有效果?

    做任何事情,都要有正确的方向,否则就会“南辕北辙”,学习也是如此。很多时候,强调努力,似乎凭着努力就可以取得好成绩。其实,更重要的前提是:努力要有正确的方向。如果简单地“努力重复知识”,却不会“花时间反思知识”,那么,“努力”只是自我的心理慰藉,实际却是毫无效果的形式主义。

    努力的目的是提高成绩,“成绩是检验学生高考成果的标准”。要努力,首先要找准努力的方向。什么是努力的方向?很简单,“该干什么,就干什么”。该问就问,该睡就睡,该听课就认真听课,该思考就静心思考,该运动就彻底放松身心,剩下的就是坚持,静待花开。

    至于智商?成绩中游的学生,与成绩顶尖的学霸相比,差距不仅仅体现在智商方面,所以,如果连真正的努力方向都找不到,谈智商高低没有任何意义。

    二、这次高考数学告诉我们:没有思维,刷题效果不大

    刷题的目的是什么?不是比赛谁做题多。单纯比赛刷题多少,与比赛饭量大小一样,没有任何意义。刷题的目的,一是提高解题的熟练程度,二是促进思考,用不同的角度去总结试题反映的知识点。否则,试题“换个马甲”,临场又不知道如果解答。

    题型千变万化,但知识点却是不变。用行动上的勤奋代替思维上的懒惰,只会成为“书呆子”。高考前夕,教育部主管部门已经提过:“减少死记硬背的知识”,什么意思?就是要求“灵活性”。所以,感觉题难,是因为平时“刷题缺少灵活性”。

    灵活性从哪里来?平时多思考,发现问题,找出原因和规律。刷题之后,有意识地总结,“吃一堑,长一智”,下次遇到类似的问题,知道该用什么方式去解决,即使遇到新型的题,也知道如何去变通。

    比如今年的江苏卷,第17题的圆锥曲线,椭圆考了那么多年设参数,今年考的写坐标。第18题,应用题一直考函数,今年考了个算线段长,不过是“背心变马甲,多出两片布”。

    高考的目的是选拔人才,即使是传统意义的勤奋、努力,也需要正确的方向。为什么说今年的数学尤其不利于“中等生”?原因就是很多中等生,欠缺思维能力,靠死记硬背,靠撞题刷题“拼出成绩”。

    简单的“坐在那里刷题”,其实与“磨洋工”没有多少区别,反而“事倍功半”。今年高考数学的“题型”,会成为以后试题的发展趋势。如果依旧沿袭“不用脑子,刷题提分”的老路子,已经“跟不上形势的发展”。不注重创造性思维培养,不注意基础知识,不仅数学成绩,甚至理科成绩都不会高。

    三、高考数学会越来越灵活

    正如“数学帝”葛军老师昨天所说:“现在的高考数学考试,是越来越难了吗?我觉得并没有,反而可能是越来越容易了,才导致区分度低,使得每一分的重要程度加大了。严格来说,每一年的高考题,都不会超纲。”

    如果感觉今年的高考题难,是因为以前的高考题容易。日后,要体现高考选拔的意义,不是提高试题难度,而是“在大纲范围内”提高试题的灵活性,保证考生的区分度。不仅是数学,理科的发展趋势也会如此。

    因此,哭,不能解决问题,关键是调节好自己心态,找准努力方向,活跃思维能力。“刷题死读书”,很难在高考中取得好成绩。


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